本页分别说明重音作用和停顿分组的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
重音作用是把听者的注意力从句子默认的落点挪到另一处，靠偏离常规的信息分布产生效果：落在句末新信息上往往听不出强调，落在已知信息上才会引出“这是在纠正什么”的理解。核对时看被重读的那一项是否本来已被当作已知，若它与上下文期待一致，多半只是自然焦点，而非重音在起作用。
判断重音作用，可找句中的并列成分，比较重读是否成对出现：若两个并列项获得相近突出，并共同排除未列出的同类项，先记为并列焦点候选；再由听者复述被排除的项，看复述是否与重读位置一致。只有重读分布与复述出的对比集合对得上，才判焦点；只有后项突出或复述不出排除项时，只记列举语调或发音轻重。
重音作用不能从转写稿、字幕加粗或标点推出来：这些只保留书面强调，丢失了音高、时长和音强。适用前提是能听到原始语流；只有文字材料或听者凭记忆复述时，无法区分口语重读与排版强调，不宜判断焦点，只能记录文本中的强调标记。
停顿分组是听者在静默处更新句法预测后形成的片段切分，靠断点前是否留下必须依附于后文的成分、断点后是否出现新的起始标记成立。听感上把一句话切成两块，多不是静默本身造成，而是后续话音不再承接前文，前面的成分只能收束。
听者能把一段话按相同位置分成几块复述，才说明断点前后各自立得住；验证时可把去掉标点、与录音逐字对应的文字交给没听过原音的人朗读两遍，标出他自然换气或另起的词边界。若某断点两遍都落在同一词边界，并与原录音的停顿位置重合，列为组界候选；若第二遍读穿过去或断在别处，原停顿更像换气或犹豫，只记位置。换一位朗读人复核，仍落在同一词边界，才保留为分组依据。
只在断点是无声间隙、且录音未经静音裁剪或噪声门处理时成立。若停顿位置填着拖长的元音、吸气声或“嗯”一类填塞音，听到的是发音延续或说话人正在想下一句，不是把前后分成两组的断点；这时只能记下位置和时长。经过自动静音删除、门限降噪或剪接后，可听断点可能由处理或剪辑造出，同一段前后也不能再当同一语流的自然分组依据。
本页分别说明重音作用和停顿分组的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
重音作用是把听者的注意力从句子默认的落点挪到另一处，靠偏离常规的信息分布产生效果：落在句末新信息上往往听不出强调，落在已知信息上才会引出“这是在纠正什么”的理解。核对时看被重读的那一项是否本来已被当作已知，若它与上下文期待一致，多半只是自然焦点，而非重音在起作用。
判断重音作用，可找句中的并列成分，比较重读是否成对出现：若两个并列项获得相近突出，并共同排除未列出的同类项，先记为并列焦点候选；再由听者复述被排除的项，看复述是否与重读位置一致。只有重读分布与复述出的对比集合对得上，才判焦点；只有后项突出或复述不出排除项时，只记列举语调或发音轻重。
停顿分组是听者在静默处更新句法预测后形成的片段切分，靠断点前是否留下必须依附于后文的成分、断点后是否出现新的起始标记成立。听感上把一句话切成两块，多不是静默本身造成，而是后续话音不再承接前文，前面的成分只能收束。
听者能把一段话按相同位置分成几块复述，才说明断点前后各自立得住；验证时可把去掉标点、与录音逐字对应的文字交给没听过原音的人朗读两遍，标出他自然换气或另起的词边界。若某断点两遍都落在同一词边界，并与原录音的停顿位置重合，列为组界候选；若第二遍读穿过去或断在别处，原停顿更像换气或犹豫，只记位置。换一位朗读人复核，仍落在同一词边界，才保留为分组依据。
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重音作用不能从转写稿、字幕加粗或标点推出来：这些只保留书面强调，丢失了音高、时长和音强。适用前提是能听到原始语流；只有文字材料或听者凭记忆复述时，无法区分口语重读与排版强调，不宜判断焦点，只能记录文本中的强调标记。
只在断点是无声间隙、且录音未经静音裁剪或噪声门处理时成立。若停顿位置填着拖长的元音、吸气声或“嗯”一类填塞音，听到的是发音延续或说话人正在想下一句，不是把前后分成两组的断点；这时只能记下位置和时长。经过自动静音删除、门限降噪或剪接后，可听断点可能由处理或剪辑造出，同一段前后也不能再当同一语流的自然分组依据。
阅读时先确认讨论对象，再把判断依据与推测分开；遇到具体作品、产品或现场情况，应另行核对可靠资料。
